引用:
台灣教育的問題核心出在哪裡？雖然我並不想這樣說。但是，一九五七年諾貝爾文學獎得主卡謬的話言猶在耳：「我們作品的高貴之處，植根於兩項艱難的誓約；對於明知之事，絕不撒謊。並且奮力去抵抗壓迫。」台灣價值之病和台灣教育之病的最大象徵就是「台灣大學」。
「台灣大學」到今天，仍然還沒有能力靠自己培養出任何一個創造性領袖。或者，這樣說比較公平，即使有極少數的創造性人物誕生在台大校園，台灣大學也不具「國際認證」的公信力。
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今天才看到這篇。既然提到我的母校，忍不住回應一下──「對於明知之事，絕不撒謊。」然而：「知之為知之，不知為不知，是知也。」吳祥輝是誰？就是《拒絕聯考的小子》的作者。拒絕聯考的小子對於台灣大學的生活能有多少瞭解？聽過一位外籍生在台灣求學一年的感想，就能發揮這許多；外籍生選課和其他學生有沒有不同？社交上有沒有不同？一年的交換學生經驗是否足以衡量完整的大學生活？更別提何謂創造性領袖、國際認證，以及國際社會對於台灣的壓迫云云，真虧他還能自許為抵抗壓迫的運動人士，竟然拿「國際認證」來碎嘴。
「台灣價值之病和台灣教育之病的最大象徵就是『台灣大學』」──呃，或許吧。陳水扁、馬英九，還有一大堆政治人物都是台大人，台灣有病，台大和台大人當然必須負責。但原作者的邏輯也太玄了些，我不懂。
吳祥輝後來好像開了政治公關公司，專門搞選舉了。我不知道他是否真的遵循了什麼人生在世的原則，但這一篇文章讓我覺得很遺憾。