台灣菜英文 落後泰國
 

【聯合晚報╱記者謝蕙蓮/台北報導】 2007.08.21 03:04 pm

台灣每年有超過萬人，到英國、澳洲、紐西蘭…等英語系國家念書。但根據2006年IELTS學術組統計，台灣人的英語能力，在20個報考IELTS人數較多的國家中，排名第17名，落後鄰近的日本、韓國，甚至比不上越南、巴基斯坦。

英國文化協會表示，IELTS是由英國劍橋大學考試委員會設計，用來評估要前往英語系國家念書者的英語能力測驗。目前全世界一年大約有70萬人次參加測驗，包括英國、澳洲、紐西蘭及部分歐語系國家，都用IELTS來認可外國學生英語能力，美國也有100多所大專，除了托福之外，也接受IELTS成績。

IELTS的滿分為9分，測驗分為聽、說、讀、寫四個部分，測驗分「學術」、「一般訓練」兩組。學術組主要用在申請就讀研究所、大學、專科或其他學校正式課程，一般訓練組主要是針對申請移民。

根據英國劍橋大學統計，去年全世界報考IELTS測驗人數最多(且英語不是主要國家官方語言)的前20個國家。台灣的總成績是5.62分，在20個國家中排名第17名，不但落後鄰近的日本(第12名)、韓國 (第14名)，成績也不如越南(第13名)、泰國(第16名)，更遠遠落後非洲奈及利亞(第6名)。

20個國家中，成績排名前三名的是德國、馬來西亞、菲律賓；成績落後台灣的三個國家，分別是孟加拉、中國大陸、阿拉伯聯合大公國。

去年台灣的IELTS測驗成績，閱讀的成績最好，平均5.81分；其次是說，5.66分。台灣人英語聽力不理想，只有5.52分；書寫能力更差，只有5.23分。

英國文化協會表示，外國人到英國念書，如果要申請研究所正式課程，IELTS測驗至少要考6.5到7分以上；要申請牛津、劍橋等英國名校，沒有7分以上絕對進不了。

學不好英語5障礙 偏重測驗不重溝通…

【聯合晚報╱記者謝蕙蓮/台北報導】 2007.08.21 03:04 pm

國人IELTS英語測驗成績不理想，英國文化協會歸納整理出台灣學習英語的五大障礙，認為使用標準化制式教材、未針對學生盲點教學、課程封閉、師資標準不一，再加上沒有良好教學環境和設備，才會學不好英語。

從94學年度開始，國小提早到小三開始上英語課。英國文化協會學習總監馬毅恩認為，一般台灣民眾至少學了10年的英語，但台灣人學習語言太偏重測驗，不重視溝通和意見交流，而且會害怕說錯羞於開口，所以當遇到需要講英文時，常會不知所云，無法用英文表達自己的想法。

英國文化協會也引用104人力銀行的統計，表示國內有將近半數的工作，需要具備基本英文能力門檻，特別是高科技產業。但近年來，職場英語要求提升，但國人的英語能力卻呈現下降趨勢。

英國文化協會表示，根據協會長期在台灣教英語的老師觀察發現，台灣的英語學習障礙存在五大障礙：1.標準化制式教材。2.未針對學生盲點進行輔導教學及溝通。3.教學課程設計封閉。4.未與國際認證做對照師資標準不一，無法提供優質教學品質。5.缺乏良好教學環境與設備。

英國文化協會人員表示，理想的英語教學，應該先針對學生進行分級測試，再針對學生程度，提供適合的教材來上課。台灣現在雖然推行全民英檢，但全民英檢只適用台灣，無法和歐洲理事會訂定的國際語言能力分級參考標準(CEF)做分級對照，這樣制式、封閉的教材教法，學生較難學好英文。

簡單來說，就是台灣的以考試為前提的填鴨式教育的失敗。英文寫和聽的能力差就是因為只會死背書和考試，會讀英文卻無法自己組織句子出來。